1
- Conforme o estudo do texto, qual a importância do estabelecimento de
critérios de avaliação na atividade matemática?
A avaliação na qual são estabelecidos
critérios é a mediadora na perspectiva formativo-reguladora e é orientada por
uma ação pedagógica reflexiva, direcionada ao conhecer, visando a compreensão e
promoção de benefícios para os alunos, a exemplo do desenvolvimento intelectual..
Ao preparar essa avaliação , seja qual
for o instrumento utilizado, é de fundamental importância que professores,
alunos e familiares tomem consciência dos critérios. Estes visam zelar pela
qualidade dos objetivos e se constituem em referenciais para interpretar as
produções dos alunos.
Os referidos critérios são balizadores
para o olhar pedagógico do professor sobre as respostas e ações dos alunos e
acerca do seu próprio trabalho. Eles também mostram o que e como o estudante
está aprendendo o conteúdo. Com isto, o professor verifica o que não foi
aprendido devendo assim redimensionar o processo de ensino, no que diz respeito
a preencher as lacunas de aprendizagens mediante atividades e estratégias diferentes
para que o aluno aprenda tudo que foi definido nos objetivos no ato do
planejamento.
2
- Qual a importância de atividades de resolução de problemas no processo de
ensino aprendizagem de matemática?
O
trabalho com resolução de problemas no processo ensino aprendizagem é
importante pois,
ü
se
constitui numa importante ferramenta
para o aluno lidar com situações diversas;
ü
o
foco não estar apenas a solução da questão apresentada, mas também no ato de
facilitar o desenvolvimento e o conhecimento de habilidades básicas e conceitos
fundamentais que resolvem a situação proposta;
ü
requer
criatividade, estratégias e procedimentos envolvendo discussão e o
desenvolvimento de atitudes para chegar na resposta;
ü
desenvolve
a compreensão das etapas envolvidas no processo de resolução, o que propicia ao
aluno estabelecer relações, fazer conjecturas e analogias e o desenvolver o
raciocínio lógico-dedutivo;
ü
os
alunos adquirem várias possibilidades de se apropriarem do conhecimento
matemático como uma das ferramentas para atuar no meio em que vivem;
ü
permite
desenvolver ideias matemáticas atribuídas de significados e construída pelo
próprio aluno;
ü
permite
uma postura investigativa, tendo em vista que não se restringe a obtenção da
resposta correta, priorizando o processo de
resolução, permitindo o aparecimento de diferentes soluções, instigando
a criatividade e aparecimento de diferentes soluções, assim como oportunizando
vários momentos de avaliação, tanto para o professor quanto para o aluno,
constituindo-se assim em um verdadeiro processo de ensino-aprendizagem;
ü
ao
fazer a autoavaliação da aprendizagem, o
estudante analisa de forma contínua as atividades desenvolvidas e em
desenvolvimento, reflete sobre seu processo de aprendizagem e faz um registro
sistemático do pensar sobre o próprio pensar, de suas percepções e de seus sentimentos. Tudo isso proporciona
ao professor conhecer aspectos facilitadores ou dificultadores da aprendizagem
de determinado conteúdo matemático, de modo a contribuir para a proposta de
novas atividades que conduzem a uma efetiva aprendizagem.
3
- Qual a importância da atividade de elaboração de problemas matemáticos pelos
alunos?
É importante que os alunos elaborem problemas matemáticos tendo em vista
que possibilita o desenvolvimento de diferentes habilidades, quais sejam: posição
ativa em sala de aula, já que para elaborar o enunciado do problema, ele
necessita conhecer o conteúdo matemático e suas inter-relações. Ao pensar no
enunciado, ele é forçado a pensar na resposta, na forma de resolver, bem como
na produção textual.
Essa forma de aprender permite o contínuo questionamento, em sala de
aula, da aplicabilidade dos conteúdos abordados.
REFERÊNCIA:
COSTA, Luciélio Marinho da. O PROCESSO
DA AVALIAÇÃO NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. In: ASSIS, José Gomes
de. (Org.). Licenciatura em Matemática a Distância. 1ª ed. João Pessoa: Editora
Universitária UFPB, 2011. V. 08, p. 116 – 127.
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